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更新时间:2015-11-10     论文范文网     http://www.akltc.com

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    摘要: 高中实施新课改,对于提高学生能力,促进教育事业的整体发展具有十分重要的意义。当前高中语文阅读教学仍然存在丧失人文精神、忽略阅读本质、忽视个性发展、精神吸引缺失等诸多顽疾,语文阅读教学已经成为制约语文教学发展的瓶颈。语文阅读教学的功利性严重制约了学生语文素养的全面提高。

  • 教师职称论文中学语文教育方向论文范文

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  • 以农村中学作文教学为例解析“仿”得云开见月明

    摘要:农村中学的作文教学是语文教学的一大难题。学生怕写,老师怕改;学生写的累,写得绞尽脑汁;老师改的累,改的焦头烂额。通过近几年的不断摸索和实践,认为仿写是提高农村学生作文水平的一种好方法。首先教会学生仿内容,培养观察能力。其次仿语言,培养学生的语言感受力。再次仿思路,拓展学生的思维空间。总之,仿写可使学生胸有成竹;仿写可使学生笔下生辉;仿写可使学生思维开阔。怯于作文的同学,不妨从仿写开始;对于农村的孩子,不妨从仿写指导,因为看似简单的“仿”,却得云开见月明。

  • 新课程下初中语文阅读教学的探讨

    摘要: 阅读是学生搜集信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。提高学生的阅读能力是新课程下的初中语文阅读教学的核心目标。 培养初中生养成勤于阅读、积累的习惯,激发学生进行研究性阅读的兴趣,教给学生研究性阅读的方法,培养学生良好的阅读习惯。注重指导学生的运用与创新,做好阅读向课外拓展的指导工作。

  • 浅谈如何处理高中生的早恋问题

    摘要:一个有责任心的班主任,对于中学生的早恋问题不能忽视,让我们所有的教育工作者携起手来,以诚相待每一名学生,处处为学生着想,发挥群体的力量,用爱心去感化学生、用信心去说服学生、用真心去打动学生。相信一定能处理好高中生的早恋问题,让他们健康成长,实现自己的远大理想,到达理想成功的彼岸。

  • 积极有效地记忆英语单词

    摘要:在英语教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,笔者在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索,总结归纳了部分记忆英语单词的方法,供同学们学习时选用。

  • 信息技术与政治课整合的基本策略

    在信息技术与高中思想政治课教学的整合过程中,整合策略的选择和制定不仅是优化教学过程和提高教学效率的重要环节,也是信息技术与高中思想政治课教学整合能够顺利进行的重要保证。

  • 浅析某中学教学楼的设计思路与抗震结构设计

    摘要:汶川地震后,我国的住宅设计现状引起了住建部和广大工程设计人员的日益重视。抗震加固设计成为当今建筑界研究的重要课题。本文通过工程实例的介绍, 强调在加固设计中充分注重改善结构体系, 提高房屋的整体抗震性能, 加强构件的连接构造等设计理念;文章从方案选择、计算分析等几个方面总结了加固设计的方法,希望为工程建设者提供一些经验和参考。

  • 数学教学中促进学生思维形态三个转化的探讨

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  • 正确选择地理教学学习观念

      摘要:地理课堂是实施素质教育的重要阵地之一。如何选择正确途径,为提高学生的素质服务,是摆在每一个地理教师面前的一项重要任务。地理学科以地理事物的形成、分布规律及其自身以及和人类之间的相互关系为其学习的主要内容,涵盖了与人类关系密切的衣、食、住、行等方方面面,是与人类日常生活联系最紧密的学科之一。

  • 浅谈初中物理教学中如何实施探究式教学

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  • 探析高中化学实验中的异常现象

    实验教学是化学教学的重要组成部分,发挥着极为重要的作用,化学实验能激发学生的学习兴趣,能培养学生的创新精神和自主探究能力。在化学实验教学过程中,无论是教师课堂演示实验还是学生实验,由于种种原因,有时会出现一些与期待的实验结果不相符的现象,实验中异常现象的出现,会对学生造成认知冲突的失衡。

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     摘要:我国目前高中英语教学中一直存在着重语言知识传授,轻文化知识渗透的问题。新课标中文化意识目标的提出标志着我国外语教学进入了一个新阶段,同时也为教师在具体教学实践中如何实施文化渗透、培养学生文化理解能力和跨文化交际能提出了新的挑战。本文结合我国高中英语教学中存在的问题,提出可行的文化渗透策略。

  • 高中生物会考考试目标及例析

      所谓考试目标是指考试的知识内容与(学生)能力所应达到的水平。湖南省近几年将高中生物会考考试目标分为“识记、理解、运用、分析和综合”四个层次。本文试图用有关例题来对各自目标层次作简单说明。

  • 高中学生的数学思维障碍的成因及突破

      论文摘要:如何减轻学生学习数学的负担?如何提高我们高中数学教学的实效性?本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析,以起到抛砖引玉的作用。

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      强调个性是现代化社会的标志,“在面向未来的历史课程中占据中心位置的是人,而不是学科本身”。当今世界,课程改革已经充分意识到学生是教育之本,是教育能够生动存在的灵魂。无论是改变课堂教学思路,亦或更新课堂教学方法,我们始终不能忘记课堂教学的主体──学生。每一个学生都是特殊的个体,他们有着鲜活的生命,丰富的想象,放飞的灵感,敏感的自尊和崇高的理想。

  • 论语文教学目标设计与阐述中存在的问题及解决途径

      摘要:本文就语文教学目标的设计与阐述,以当代认知派学习理论和教育技术学提供的教学设计模式为理论依据,分析目前语文教育界的现实问题,提出缺乏严格的学习需要、学习内容、学生特征分析,使语文教学目标的设计出现了严重的盲目性;缺乏当代学习论的理论指导,使语文教学目标的设计难以实践“以学生为主体”的教学原则;教学目标的阐述主宾混淆、用语含混,使语文教学目标难以付之课堂实践,客观上导致了学生学习的盲目性和教师检测的盲目性三个问题,并简要提出了解决以上三个问题的途径。

  • 妙用小诗歌巧教生物学

      适当运用小诗歌辅助生物课教学,可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,突出教学重点和难点,提高课堂教学效率,在美的享受中使学生思维得到启迪。

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      高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。经过几年的摸索,我找到一些方法,现介绍如下。

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